Qualificação

Banca de qualificação do projeto de doutorado de Lisandro Moura. A pesquisa, que está em andamento, é realizada no âmbito do Programa de Pós-graduação em Antropologia da Universidade Federal de Pelotas, e está vinculada ao grupo de pesquisa Antropoéticas do Laboratório de Ensino, Pesquisa e Produção em Antropologia da Imagem e do Som (LEPPAIS-UFPel).

Banca Examinadora:

1. Prof.ª Drª. Luciana Hartmann (Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da UnB)
2. Prof.ª Dr.ª Denise Marcos Bussoletti (Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPel)
3. Prof.ª Dr.ª Flavia Maria Silva Rieth (Programa de Pós-Graduação em Antropologia da UFPel)
4. Prof. Dr. Mario de Souza Maia (Programa de Pós-Graduação em Antropologia da UFPel)
Orientadora: Prof. Dr.ª Claudia Turra Magni

A pesquisa tem como foco a apreensão perceptiva e performática dos gestos do aprender presentes na cultura de rua das llamadas de candombe (manifestação cultural-musical afro-uruguaia), nos terreiros de umbanda e nos picadeiros de circos tradicionais. Essas performances musicais, religiosas e teatrais têm chamado a atenção do autor para o seu potencial educativo e seu aspecto singular, predominantemente performático, espetacular, festivo e ritualizado. E também pela eficácia em produzir experiências de reconstrução comunitárias, agindo na qualidade dos vínculos sociais. O objetivo é o de acompanhar e participar das situações de aprendizagem de habilidades que ocorrem nesses diferentes ambientes, fazendo um diálogo comparativo com a cultura escolar (educação formal). Com isso, busca-se entender a maneira pela qual as ambiências sonoras e visuais de cada ambiente cultural atuam nas práticas de aprendizagem. A pesquisa envolve relações entre a apreensão perceptiva e sensorial, as ações performáticas (formas expressivas) e a dimensão ritual e imaginária do apreender. Metodologicamente, o próprio pesquisador assume a condição de sujeito da aprendizagem, mantendo-se aberto aos movimentos do acaso, aos encontros, desencontros e deslocamentos flutuantes ao longo do percurso.

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